BRINCAR
Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que
a criança pode reproduzir o seu cotidiano. O ato de brincar possibilita o
processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da
reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma,
uma relação estreita entre jogo e aprendizagem.
Para definir a brincadeira infantil, ressaltamos a importância do
brincar para o desenvolvimento integral do ser humano nos aspectos
físico, social, cultural, afetivo, emocional e cognitivo. Para tanto, se
faz necessário conscientizar os pais, educadores e sociedade em geral
sobre à ludicidade que deve estar sendo vivenciada na infância, ou seja,
de que o brincar faz
parte de uma aprendizagem prazerosa não sendo
somente lazer, mas sim, um ato de aprendizagem. Neste contexto, o
brincar na educação infantil proporciona a criança estabelecer regras
constituídas por si e em grupo, contribuindo na integração do indivíduo
na sociedade. Deste modo, à criança estará resolvendo conflitos e
hipóteses de conhecimento e, ao mesmo tempo, desenvolvendo a
capacidade de compreender pontos de vista diferentes, de fazer-se entender e de demonstrar sua opinião em relação aos outros. É importante perceber e incentivar a capacidade criadora das crianças, pois esta se constitui numa das formas de relacionamento e recriação do mundo, na perspectiva da lógica infantil.
capacidade de compreender pontos de vista diferentes, de fazer-se entender e de demonstrar sua opinião em relação aos outros. É importante perceber e incentivar a capacidade criadora das crianças, pois esta se constitui numa das formas de relacionamento e recriação do mundo, na perspectiva da lógica infantil.
Neste sentido, o objetivo central deste estudo é analisar a importância
do brincar na Educação Infantil,pois, segundo os autores pesquisados,
este é um período fundamental para a criança no que diz respeito ao seu
desenvolvimento e aprendizagem de forma significativa.
(...) desde muito cedo o jogo na vida da criança é de fundamental
importância, pois quando ela brinca, explora e manuseia tudo aquilo que
está a sua volta, através de esforços físicos e mentais e sem se sentir
coagida pelo adulto, começa a ter sentimentos de liberdade, portanto,
real valor e atenção as atividades vivenciadas naquele instante.
Carvalho (1992, p.28) acrescenta, mais adiante: